HOLA :)

¡¡¡¡¡Hola chiquis!!!!!

Ya mismo me tenéis por ahí ... ¡Qué ganas!

Portaros muy bien con los profes que van en mi ausencia. Que se note lo buenos/as y fantásticos que sois.

Espero que  mis niños/as de 4º B hayan hecho muy bien el examen. ¡¡Era facilito!!

Y que mis niños/as de 4º A lo hagan mañana sin nervios y todo lo bien que ellos saben.

Este lema lo pusimos en el pasillo de la clase para que, TODOS LOS DÍAS, os levantéis con ilusión y ganas de aprender, disfrutar y hacer cosas nuevas. 

Un FAVOR que os pido...No olvidéis leer un poquito TODOS los días en casa. 

Os viene genial hacerlo en voz alta, ya os lo dije. 

 Así que proponeros leer como mínimo 10 minutos todos los días y veréis que poquito a poco os irá gustando cada vez más.

¡¡¡OS QUIERO!!!

Os dejo unos vídeos ...¡¡Espero que os gusten!!

RESUMEN GUÍA TEMAS 11 y 12

CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO LÉXICO

• Campo semántico: palabras de una misma clase que se refieren a una misma cosa o realidad. Por ejemplo: ROSA, CLAVEL, MARGARITA y ORQUÍDEA pertenecen al campo semántico de FLORES.

• Campo  léxico: palabras de diferente clase relacionadas con un mismo tema. Por ejemplo: LÁPICES, PIZARRA, PUPITRES y PROFESOR pertenecen al campo léxico de CLASE o COLEGIO.

TIEMPOS VERBALES COMPUESTOS 

•  Los tiempos verbales compuestos se forman con el verbo auxiliar HABER.

• Se escribe con H la primera palabra de las formas compuestas de los verbos porque pertenece al verbo HABER.  
•  Mirar cuadro página 152 donde vienen los tiempos compuestos.

¿QUÉ ES LA REPETICIÓN?

Es el recurso poético que consiste en utilizar varias veces una misma palabra o verso.

¿QUÉ ES UN ESTRIBILLO?

Los versos que se repiten en un poema forman un estribillo 

• ADVERBIOS: Los adverbios son palabras que expresan circunstancias.                               Pueden ser de LUGAR, TIEMPO, MODO, CANTIDAD...
• Mirar cuadrito página 164. Lugar: ¿Dónde?; Tiempo:¿Cuándo?; Modo:¿Cómo?, Cantidad:¿Cuánto?

• Se escriben  con Y las formas de los verbos que tienen el sonido Y (Ye) y que no tienen ni Y ni LL en el infinitivo. Por ejemplo: LEYÓ (leer), CREYERON (Creer)...
• Para describir a un personaje hay que decir QUIEN ES (si no lo sabemos, nos inventamos un nombre); describir su ASPECTO FÍSICO (gord@, delgad@, alt@, baj@, fuerte, moren@, rubi@...); decir CÓMO VA VESTIDO (describir lo que lleva puesto) y, por último, describir su CARÁCTER (simpátic@, valiente, aventurero, divertido...).  VA A CAER UNA ACTIVIDAD COMO ESTA, donde hay un dibujo de un personaje y vosotros lo describís. 

EJERCICIOS TIPO:

• Subraya el adverbio de cada oración y di de qué tipo es

Mi abuela tiene casi 90 años.

El periodista hablaba rápidamente.

Me voy a casa pronto.

Me dejé las llaves dentro de casa.

El gato estaba muy gordo.

• Escribe palabras para este campo léxico: GANADERÍA

Acciones: 

Personas:

Objetos:

• Analiza las siguientes formas verbales:  PERSONA -- NÚMERO --TIEMPO

Habías cantado: 2ª persona del singular, del pretérito pluscuamperfecto del verbo cantar

Ha pescado:

Habrían corrido:

Hubieron ido:

• Escribe tres palabras para cada campo semántico:

Verduras:

Profesiones:

Animales salvajes

• Describe al personaje:

HOLA MIS NIÑ@S

Hola mis niñ@s!!!!!

Llevo mucho tiempo sin escribir, lo sé. 

 ¡¡ Os pido perdón !!

Estoy malita, ya pronto estaré bien. Pero... no paro de acordarme de vosotr@s. 

¡¡Os echo de menos!!

Os recuerdo que mañana tenéis el examen (4º B). No estéis nervios@s, será muy fácil. Ahora os voy a poner un resumen para que sea vuestra guía. 

OS QUIERO

El examen de 4º A será el lunes. MUAK